المنهج الدراسي في تعليم اللغة العربية عند المدرسة العالية فى القرن الواحد والعشرين

  • Uswatun Chasanah
  • Ida Miftakhul Jannah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Keywords: المنهج الدراسى, تعليم اللغة العربية, القرن الواحد والعشرون

Abstract

المنهج فى مجال التعليم هو دليل لتنفيذ التعليم، يتم تنظيم المنهج الدراسي في الإشارة إلى احتياجات الطلاب و مطالب العصر، يدخل تطور الزمن اليوم فى القرن الواحد والعشرون  الذي يتطلب من الطلاب إتقان الكفاءات المختلفة (الكفاءة في المواقف والمعرفة والمهارات). بناءً على هذه الخلفية ، تصف هذه الورقة من خلال نهج library research  كيف تصميم منهج تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية التي تناسب احتياجات الطلاب فى القرن الواحد والعشرون . الاستنتاجات الواردة في هذه الورقة أن أحد تصاميم تعليم اللغة العربية للمدرسة العالية في هذا القرن هو استخدام نموذج التعلم البنائي مع نهج التعليم العلمية التي تدمج مهارات القراءة والكتابة ، وتعزيز تعليم الشخصيات و 4C (التفكير الناقد، خلاقة ومبتكرة، مهارة التواصل، و التعاون) ومهارات التفكير العليا / HOTS. تم توضيح المكونات الأربعة في خطوات تعليم اللغة العربية وتنفيذها في عملية التعليم وتقييم تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية من خلال الإشارة إلى الكفاءات الجوهرية و الكفاءات الأساسية المنصوص عليها في قرار وزير الدين رقم 165 من 2014 بشأن المنهج الدراسي  سنة 2013 عن مواد التربية الإسلامية واللغة العربية في المدارس.

 

Downloads

Download data is not yet available.
Published
2019-07-18